您现在的位置: 首页 >> 教育教学 >> 正文
映天学校初中部教师教学技能展示活动总结
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1042    更新时间:2015-11-22

映天学校初中部教师教学技能展示活动总结

为推进课程改革,优化课堂教学,有效评估教师的课堂教学效果,促进我校教师的专业成长,加强教师之间的相互学习,促进学习型教师队伍的建设,我校于1112日至416日在本校举行了教师教学技能展示活动。具体来讲,本次活动有如下特点:

一、目的明确。

根据我校学期初教务处的工作计划安排,如期组织实施了此次大型教学技能展示活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法,为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍整体素质,促进教育教学质量的不断提高。

二、组织实施周密严谨。

1、教导处于119制定并公布了此次教师教学技能展示活动方案。

2、全体参赛教师认真准备,精心策划课堂教学,各评委和学科评委认真履行职责并积极组织评课议课活动。

3、赛后的评课活动各教研组长认真组织,深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是数学组和语文组,他们评课记录详实,坚持做到人人发言,公正评价每一堂课。在相互的评价中得到了成长,升华。

4、在听课过程中,程序井然。评委小组全程跟踪听课,认真而客观地评分。

三、各部门通力合作,整个活动开展的井然有序。

本次教学技能展示活动规模大,涉及人员多,但由于有大家的互相协调和合作,使得活动进行得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展,各评委、参赛选手都能自己积极调课,不能调课的也全面细致的安排学生上自习,听课老师也很积极,总听课节次达到101节次。

四、成果

这次技能展示充分体现了我校教师教学观念的转变,紧跟新课改步伐,教学目标全面、准确。容量安排适中,教材处理科学,以学定教,教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐,注重与学生平等、真诚地交流,极大地调动了学生学习的积极性。,我觉得参加技能展示教师的教学有以下几方面的特点。

1、教师角色转变快,突出了学生的主体地位。

课堂中,老师的话语少了,见到多的是学生在读、在议、在说,老师创设了一种和谐宽松的教学氛围,让学生轻松尽情地交流,充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求,以学定教,体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。

2、善于巧妙导入课堂,激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放,风格各异,无论是语文、数学、英语学科,还是综合学科,每科有每科的特色,每课有每课的精彩。

3、重视把握课堂生成,高潮不断迭起。课前的学习研讨、积累沉淀,提高了教师把握课堂的艺术。如何让学生在预设中进行有效的生成,成了教师共同思考的问题。

 4 注重资源有效开发,拓宽教学现场。大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用,努力构建一个开放的教学体系。充分体现生活即教学的课程理念;显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩,而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。

 5、珍视学生学习体验,赏识每个学生。在教学现场,几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价:相信同学们通过努力会读好的你把老师想说的话都说出来了、“你的想象力真丰富”“别着急,认真思考一下”“掌声给自己”……在这点上做得突出的有:刘德平、何梦颖、覃川等老师,教师努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比武课堂的又一道绚丽的风景,课堂给予孩子的不仅是知识的积累,技能的锻炼,思想的交换,而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。

6、自主学习合作交流,培养学习方法。语文也好,数学英语也罢,老师都重视学生学法的指导。在学习形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有个体的智慧,也有集体的思想,运用学案成了技能展示活动的又一特点。张信老师的课大胆提倡自主合作学习,并鼓励学生去观察发现去总结归纳,以提高学生的学习能力。所有这一切,都是为了促进学生的发展,真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。

7、深刻反思,力求完美。赛课后,老师们认真反思每一堂课的成败,每个细节的失误,每个环节的作用,找寻自己与他人的距离。精彩的评课议课更是促进了教师们专业上的成长,浓厚了教研氛围。 随着教师们的足迹前行,感悟的不仅是理念与实践的交融,思维与智慧的碰撞,知识与能力的提升,而是那点点滴滴的感动。活动的平台,流现出我校教师的一种勇往直前、锐意进取的拼搏精神;赛课的身后,流淌出老师们孜孜不倦的教学追求。

当然,通过本次技能展示活动也暴露了我校教师教学中存在的一些问题:

1、师生关系处理不当。部分教师讲得过多,不敢放手让学生独立思考,穿新鞋走老路,牵着学生的鼻子走,学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话:重要的不是我们累着了自己,重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

2、部分教师语速太快,学法指导缺乏系统性。绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导,但是在培养学生自我学习能力,合作探究能力,质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。

3、个别教师的语言缺乏艺术性,不重视与学生的细节交流,眼神交流,对学生评价不及时,不恰当。例如,有的学生回答问题十分精彩,思维开阔,但教师没有及时予以评价,或评价过于简单,没有给学生以鼓励和自信。教师在课堂上的随机应变能力有待于提高

4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些尖子生,少数教师害怕问题学生一石激起千层浪,自己无法驾驭课堂,在教学中往往忽略问题学生的存在,一味追求完美的课堂。

 教学是一门艺术,艺术的生命在于创新,创新的生命在于学习。教师教学技能展示活动意义深远:它传播的不仅是课堂驾驭艺术,也传播着学习的魅力;它展示的不仅是教师的教学思想,也展示着我校的教育理念;它承载的不仅是教师的梦想,也放飞着映天的希望。

 

                                                                 眉山映天学校初中部

                                                                 20151118

眉山市映天学校版权所有 校长:陈天淇
地址:四川省眉山市一环南路74号(乘车路线:10路、3路 直达) 电话:028-38297217 13778845418
Copyright 2007-2008 All Rights Reservies MSN:[email protected] 校长信箱:[email protected]  设为首页 | 加入收藏
网站技术支持:四川省眉山市金硅谷信息科技有限公司